Program wychowawczo- profilaktyczny
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SP MLYNARY 2026-2027 (DOCX; 51 KB)
PROGRAM WYCHOWAWCZO–PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W MŁYNARACH
NA ROK SZKOLNY 2026/2027I. WPROWADZENIE DO PROGRAMU I PODSTAWY PRAWNE
Program Wychowawczo–Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Młynarach na rok szkolny 2026/2027 stanowi jednolity system działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych oraz profilaktycznych. Dokument został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb środowiska szkolnego, wytycznych Reformy26 („Kompas Jutra”) i Profilu Absolwenta, ze szczególnym uwzględnieniem integracji działań rozwijających kompetencje naukowe, techniczne, artystyczne, społeczne i ekologiczne.
Założenia programu włączają płynnie w roczny plan pracy działania wspierające rozwój uzdolnień, wyrównywanie szans edukacyjnych, wsparcie psychologiczno-pedagogiczne oraz edukację regionalną i przyrodniczą, tworząc spójny i powszechnie dostępny program rozwoju uczniów.
Podstawy Prawne:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe – ze szczególnym uwzględnieniem art. 84 ust. 2 pkt 1 dotyczącego uchwalania programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela – w zakresie realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych.
- Ustawa z dnia 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich – zasady zapobiegania demoralizacji i wspierania prawidłowego rozwoju nieletnich.
- Rozporządzenie MEN w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- Przepisy powszechne dotyczące Standardów Ochrony Małoletnich (SOM)
- Podstawowe Kierunki Realizacji Polityki Oświatowej Państwa na rok szkolny 2026/2027 oraz priorytety edukacyjne Reformy26 („Kompas Jutra”).
- Statut Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Młynarach (przyjęty uchwałą z dnia 9 września 2026 r.).
II. CELE I ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZO–PROFILAKTYCZNEGO
Głównym celem programu jest wszechstronny rozwój ucznia w sferze intelektualnej, emocjonalnej, społecznej, estetycznej i fizycznej, budowanie jego odporności psychicznej, rozwijanie pasji oraz kształtowanie postaw odpowiedzialności za siebie i środowisko.
- Wspieranie zdrowia psychicznego uczniów, budowanie odporności emocjonalno-społecznej, poczucia własnej wartości oraz umiejętności radzenia sobie ze stresem.
- Rozwijanie kompetencji kluczowych: nauk matematyczno-przyrodniczych, technicznych, cyfrowych (w tym bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z AI i TIK) oraz porozumiewania się w językach obcych.
- Kształtowanie wrażliwości artystycznej, ekspresji kulturalnej oraz postaw obywatelskich i prospołecznych poprzez teatr, muzykę, wyjazdy do instytucji kultury oraz zaangażowanie w wolontariat.
- Promowanie edukacji ekologicznej i przyrodniczej, poznawanie lokalnej bioróżnorodności i tradycji regionu poprzez bezpośrednie doświadczanie i wyprawy terenowe.
- Udział w Ogólnopolskim Programie Edukacji Filmowej „Młode Horyzonty” – rozwijanie wrażliwości estetycznej, krytycznego odbioru sztuki filmowej i kompetencji społecznych poprzez wartościowe seanse oraz warsztaty filmoznawcze.
- Rozwijanie umiejętności bezprzemocowego rozwiązywania konfliktów (w tym szkolnej mediacji rówieśniczej) i przeciwdziałanie agresji oraz hejtowi w sieci.
- Kształtowanie nawyków prozdrowotnych, higieny cyfrowej (przestrzeganie braku telefonów komórkowych w szkole) oraz bezpieczeństwa osobistego.
III. WARTOŚCI WYCHOWAWCZE
Szkoła realizuje działania wychowawcze oparte na następujących wartościach:
- Szacunek dla godności człowieka i odpowiedzialność za siebie i innych.
- Patriotyzm i postawy obywatelskie.
- Empatia i wrażliwość społeczna.
- Tolerancja i szacunek wobec różnorodności.
- Bezpieczeństwo i ochrona małoletnich oraz zdrowie psychiczne i dobrostan ucznia.
- Zdrowy styl życia i aktywność fizyczna.
- Krytyczne myślenie i świadome korzystanie z informacji i ze sztucznej inteligencji.
- Promowanie idei wolontariatu i pomocy potrzebującym.
- Samodzielność i przedsiębiorczość.
- Rozwijanie zainteresowań i talentów.
- Poszanowanie środowiska naturalnego.
- Rozwijanie kompetencji czytelniczych.
- Rozwijanie pasji artystycznych, odbioru sztuki teatralnej oraz świadomego udziału w edukacji filmowej („Młode Horyzonty”).
IV. WARTOŚCI PROFILAKTYCZNE
Profilaktyka rozumiana jest jako proces wspierający ucznia w prawidłowym rozwoju fizycznym, psychicznym, emocjonalnym i społecznym.
Działania profilaktyczne szkoły obejmują:
- profilaktykę przemocy i agresji, przeciwdziałanie cyberprzemocy
- profilaktykę uzależnień w tym behawioralnych,
- wspieranie zdrowia psychicznego,
- wzmacnianie relacji rówieśniczych i umiejętności społecznych,
- edukację zdrowotną i promocję aktywności offline,
- edukację dotyczącą bezpieczeństwa,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów,
- ochronę dzieci przed krzywdzeniem zgodnie ze Standardami Ochrony Małoletnich.
Szkoła prowadzi działania profilaktyczne skierowane do: uczniów, rodziców, nauczycieli, wychowawców, specjalistów szkolnych.
IV. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO, CZYNNIKI CHRONIĄCE I RYZYKA
Program opiera się na wieloźródłowej diagnozie potrzeb uczniów (ankiety, obserwacje wychowawców, analiza frekwencji, rozmowy z rodzicami i specjalistami). Diagnoza wyłoniła następujące obszary:
Czynniki Ryzyka (Zagrożenia)
Czynniki Chroniące (Zasoby)
• Niska samoocena i trudności w radzeniu sobie ze stresem
• Przemoc rówieśnicza, cyberprzemoc i hejt
• Brak higieny cyfrowej i nadużywanie ekranów
• Trudności w bezpośrednich relacjach rówieśniczych
• Zaległości edukacyjne i brak wiary we własne możliwości• Dobre relacje z rodzicami i wspierające środowisko domowe
• Dostęp do bezpłatnych zajęć rozwijających pasje (STEM, teatr, ekologia)
• Rozbudowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna
• Szkolny Klub Mediacji oraz Szkolny Klub Wolontariatu
• Przestrzeganie Standardów Ochrony Małoletnich (SOM)Edukacja filmowa („Młode Horyzonty”) wspierająca rozwój emocjonalny
• Tożsamość lokalna i tradycja (Jubileusz 700-lecia Młynar)
V. GŁÓWNE METODY I FORMY REALIZACJI
Działania wychowawczo-profilaktyczne realizowane są poprzez zróżnicowane i aktywizujące formy pracy:
- Zajęcia lekcyjne i warsztatowe: zajęcia z wychowawcą, warsztaty psychoedukacyjne, zajęcia grafomotoryczne, sensoryczne, językowe i naukowe.
- Metody aktywne i projektowe: eksperymenty, robotyka i kodowanie z AI, praca w redakcji gazetki szkolnej, zajęcia teatralno-muzyczne, debatowanie.
- Edukacja w terenie i kontakt z naturą: obserwacje przyrodnicze na ścieżkach edukacyjnych, wyjazdy do centrów nauki (Hevelianum, Fan Robot), instytucji kultury (teatr, filharmonia) i miejsc pamięci/prawa (Sejm, Sąd).
- Młodzieżowa aktywność i samorządność: Szkolny Klub Mediacji, Szkolny Klub Wolontariatu, inicjatywy uczniowskie i samorządowe.
- Cykliczny udział uczniów klas I–VIII w Ogólnopolskim Programie Edukacji Filmowej. Seanse filmowe połączone z prelekcjami, dyskusjami i kartami pracy stanowią narzędzie do omówienia trudnych tematów wychowawczych (akceptacja, tolerancja, przyjaźń, emocje, bezpieczeństwo w sieci).
- projekty edukacyjne, konkursy wiedzy i plastyczne związane z historią Młynar i Jubileuszem 700-lecia.
VI. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
Dyrekcja
- wspiera działania profilaktyczne i wychowawcze,
- dba o bezpieczeństwo uczniów,
- monitoruje wdrażanie SOM,
- organizuje wsparcie psychologiczno-pedagogiczne,
- wspiera współpracę z rodzicami.
Nauczyciele
- wspierają dobrostan uczniów,
- reagują na sytuacje kryzysowe,
- rozwijają kompetencje społeczne uczniów,
- realizują działania profilaktyczne,
- promują zdrowy styl życia,
- rozwijają kompetencje cyfrowe i higienę cyfrową
- utrzymują stały kontakt z rodzicami.
Wychowawcy
- integrują zespół klasowy,
- monitorują funkcjonowanie uczniów,
- wspierają zdrowie psychiczne uczniów,
- współpracują z rodzicami,
- realizują działania profilaktyczne.
- koordynują udział w edukacji filmowej („Młode Horyzonty”) i projektach
- utrzymują stały kontakt z rodzicami.
Rodzice
- współpracują ze szkołą,
- wspierają działania wychowawcze,
- uczestniczą w działaniach profilaktycznych,
- dbają o bezpieczeństwo i dobrostan dzieci.
Samorząd Uczniowski
- współorganizuje życie szkoły,
- promuje postawy obywatelskie,
- wspiera działania integracyjne,
- angażuje uczniów w działania społeczne i profilaktyczne.
VII. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z RODZICAMI
Współpraca szkoły z rodzicami opiera się na:
- partnerstwie,
- wzajemnym szacunku,
- wspólnym wspieraniu rozwoju ucznia,
- współpracy w zakresie zdrowia psychicznego i bezpieczeństwa dzieci,
- wspólnym przeciwdziałaniu przemocy i uzależnieniom,
- współpracy w zakresie higieny cyfrowej,
- wspieraniu rodziców w sytuacjach trudnych i kryzysowych,
- współpracy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- wspólnym wdrażaniu Standardów Ochrony Małoletnich.
VIII. NORMY ZACHOWANIA I PRZEWIDYWANE EFEKTY
Społeczność szkolną obowiązują jasne normy: wzajemny szacunek, całkowity zakaz agresji i hejtu, odpowiedzialność za własne zachowanie, dbałość o dobro wspólne oraz bezwzględny zakaz korzystania z telefonów komórkowych podczas pobytu w szkole.
Oczekiwane efekty obejmują: wzrost poczucia bezpieczeństwa i własnej wartości uczniów, rozwój kompetencji społeczno-emocjonalnych i cyfrowych, rozbudzenie pasji artystycznych i przyrodniczych, spadek liczby konfliktów rówieśniczych oraz umiejętność polubownego rozwiązywania sporów.
IX. EWALUACJA I MIERZALNE WSKAŹNIKI EFEKTÓW DZIAŁAŃ
Ewaluacja programu ma charakter ciągły. Skuteczność działań oceniana jest na podstawie jakościowych i mierzalnych wskaźników efektów w środowisku szkolnym:
Obszar Efektu
Mierzalny Wskaźnik Efektu
Źródło Weryfikacji
Poczucie bezpieczeństwa
Wzrost odsetka uczniów deklarujących poczucie bezpieczeństwa w szkole do min. 85-90%.
Ankiety ewaluacyjne uczniów i rodziców
Klimat relacji i mediacje
Spadek liczby konfliktów rówieśniczych; wzrost liczby sporów rozwiązywanych ugoda w Szkolnym Klubie Mediacji.
Protokóły ugód mediacyjnych, e-dziennik
Odporność i zdrowie psychiczne
Wzrost zgłaszalności trudności i chętne korzystanie ze wsparcia psychologicznego.
Dziennik pedagoga/psychologa, rozmowy
Higiena cyfrowa
100% przestrzeganie zakazu używania telefonów; odpowiedzialne korzystanie z TIK na zajęciach.
Obserwacje dyżurów, e-dziennik
Zaangażowanie i pasje
Aktywny udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych (STEM, teatr, ekologia, wolontariat).
Dzienniki zajęć, listy obecności, prezentacje prac
Współpraca z rodzicami
Wzrost frekwencji rodziców na zebraniach i warsztatach profilaktycznych do min. 75%.
Listy obecności, ankiety rodziców
X. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO–PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2026/2027
Zintegrowany harmonogram zadań ujęty w obszary tematyczne, łączący codzienne działania szkoły z bogatą ofertą wsparcia rozwoju pasji i kompetencji uczniów:
Obszar
Sposób Realizacji / Działania
Odpowiedzialni
1. BEZPIECZEŃSTWO I SOM
• Zapoznanie uczniów ze Standardami Ochrony Małoletnich (SOM) i procedurami bezpieczeństwa.
• Warsztaty radzenia sobie z agresją, hejtem w sieci i cyberprzemocą.
• Szkolenia z pierwszej pomocy przedmedycznej i BRD.
• Spotkania profilaktyczne ze służbami (Policja, Straż Pożarna).Dyrektor, Wychowawcy, Nauczyciele, Pedagog, Psycholog
2. ZDROWIE PSYCHICZNE I INTEGRACJA
• Zajęcia integracyjne dla klas I, IV oraz uczniów nowo przybyłych.
• Warsztaty radzenia sobie ze stresem i emocjami oraz trening TUS.
• Prowadzenie zajęć wspierających rozwój sensoryczny i grafomotoryczny.
• Działania Szkolnego Klubu Mediacji „Dogadajmy się!” oraz warsztaty „Czuję i toleruję”.Wychowawcy, Psycholog, Pedagog Specjalny, Logopeda, Mediatorzy
3. CYFRYZACJA, NAUKA I INNOWACJE
• Zajęcia z robotyki, programowania i podstaw sztucznej inteligencji (AI).
• Rozwijanie myślenia matematyczno-przyrodniczego i językowego.
• Prowadzenie redakcji gazetki szkolnej („Młynek”) i kącika dziennikarskiego.
• Przestrzeganie zakazu telefonów; promocja higieny cyfrowej.Nauczyciele Informatyki, Matematyki, Języków, Poloniści
4. KULTURA, SZTUKA I ROZWÓJ OSOBISTY
• Warsztaty teatralne i wokalne w Strefie Młodych Artystów; organizacja spektaklu szkolnego.
• Wyjazdy edukacyjno-kulturalne (teatr, filharmonia, centra nauki Hevelianum i Fan Robot).
• Inicjatywy uczniowskie w ramach samorządności oraz program wspierania uzdolnień i pasji.Nauczyciele Muzyki, Plastyki, Poloniści, Opiekunowie SU
5. BIORÓŻNORODNOŚĆ I EKOLOGIA
• Zajęcia i wyprawy terenowe: badanie ekosystemu w Parku Bażantarnia oraz ścieżka ornitologiczna „Ptasi Raj” w Jagodnie.
• Warsztaty przyrodnicze w zagrodzie edukacyjnej „Ziołowy Dzbanek”.
• Akcje ekologiczne z okazji Dnia Ziemi i Dnia Ochrony Środowiska.Nauczyciele Biologii, Geografii, Przyrody, Wychowawcy
6. POSTAWY OBYWATELSKIE I DORADZTWO
• Uroczystości patriotyczne i rocznicowe (Święto Niepodległości, 3 Maja).
• Działalność Szkolnego Klubu Wolontariatu (akcje charytatywne, pomoc rówieśnicza).
• Zajęcia z doradztwa zawodowego, wyjazdy edukacyjne (Sejm, Sąd) i targi edukacyjne.Wychowawcy, Nauczyciele Historii, Doradca Zawodowy
Edukacja filmowa i kulturalna
100% udział klas I–VIII w seansach 'Młode Horyzonty'; wzrost umiejętności krytycznej dyskusji o wartościach.
Wychowawcy, nauczyciele
Tożsamość lokalna (700-lecie)
Wzrost wiedzy uczniów nt. historii Młynar; masowy udział w szkolnych inicjatywach rocznicowych.
Wyniki konkursów, sprawozdania z projektów
XI. HARMONOGRAM PRACY WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEJ (WRZESIEŃ – CZERWIEC)
Miesiąc
Główne Działania Wychowawczo-Profilaktyczne
WRZESIEŃ
Bezpieczna droga do szkoły; zapoznanie ze Standardami Ochrony Małoletnich (SOM); wybory do SU; zajęcia integracyjne; diagnoza potrzeb uczniów i przydział wsparcia.
PAŹDZIERNIK
Tydzień Przeciwdziałania Przemocy; uruchomienie zajęć rozwijających pasje (STEM, dziennikarskich, teatralnych); warsztaty higieny cyfrowej i AI; Dzień Edukacji Narodowej, Inauguracja programu 'Młode Horyzonty,' konkursy z okazji Jubileuszu 700-lecia Młynar.
LISTOPAD
Święto Niepodległości; Dzień Życzliwości; rozwój mediacji rówieśniczych; szkolenia z pierwszej pomocy; wyjazdy edukacyjne do instytucji kultury i nauki.
GRUDZIEŃ
Kiermasz charytatywny; Dzień Wolontariusza; promowanie relacji offline i kultury osobistej; warsztaty twórcze i spotkania integracyjne.
STYCZEŃ
Bezpieczne ferie zimowe; profilaktyka uzależnień behawioralnych; podsumowanie pracy I półrocza i ocena klimatu wychowawczego.
LUTY
Dzień Bezpiecznego Internetu; warsztaty krytycznego myślenia; zajęcia z robotyki i nowych technologii; bal karnawałowy.
MARZEC
Tydzień Zdrowia Psychicznego; warsztaty radzenia sobie ze stresem przedegzaminacyjnym; wyprawy przyrodnicze i edukacja ekologiczna.
KWIECIEŃ
Dzień Świadomości Autyzmu; Dzień Ziemi (akcje ekologiczne); prezentacja dorobku kół zainteresowań i twórczości uczniów; targi edukacyjne dla klas VIII, warsztaty radzenia sobie ze stresem przedegzaminacyjnym
MAJ
Obchody Święta 3 Maja; piknik rodzinny; wyjazdy edukacyjne i krajoznawcze; warsztaty doradztwa zawodowego , projekty z okazji Jubileuszu 700-lecia Młynar.
CZERWIEC
Bezpieczne wakacje; Dzień Sportu; podsumowanie akcji wolontariatu; ewaluacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
XII. FORMALNE ZATWIERDZENIE I UCHWALENIE PROGRAMU
Zgodnie z art. 84 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz zapisami Statutu Szkoły Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Młynarach, niniejszy program został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.