SPRAWOZDANIE Z WYJAZDU EDUKACYJNEGO DO JUNOSZYNA
Data wyjazdu: 1–3 czerwca 2026 r.
Miejsce: Junoszyno
Uczestnicy: Uczniowie klasy VIa
Opiekunowie: Anna Strzelecka (wychowawca), Olga Chęsy (rodzic)
1. Cel wyjazdu
Głównym celem wyjazdu edukacyjnego było połączenie edukacji emocjonalnej z praktyczną nauką sztuki przetrwania (survivalu). Program wyjazdu opierał się na realizacji zadań z programu „Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej” oraz na warsztatach terenowych, mających na celu rozwijanie zaradności, pracy zespołowej i bliskiego kontaktu z naturą.
2. Przebieg i realizacja programu
A. Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej
W ramach tego modułu uczniowie klasy VIa uczestniczyli w warsztatach psychologiczno-profilaktycznych. Skupiono się na budowaniu odporności psychicznej, optymizmu oraz umiejętności radzenia sobie ze stresem. Uczniowie „wyposażali” swoje symboliczne apteczki w narzędzia takie jak: uważność, życzliwość, wdzięczność oraz szczera rozmowa, które pomagają przetrwać trudne momenty w życiu codziennym.
B. Zadania survivalowe (Szkoła Przetrwania)
Część praktyczna w terenie wymagała od szóstoklasistów dyscypliny i logicznego myślenia. Uczniowie realizowali zadania podzielone na trzy główne bloki tematyczne:
- Jak zdobyć wodę w terenie?
Uczniowie poznali teoretyczne i praktyczne metody pozyskiwania wody zdatnej do picia w warunkach ekstremalnych. Ćwiczyli m.in. budowę prostego, polowego filtra do wody (z użyciem butelki PET, piasku, węgla drzewnego i tkaniny) oraz dowiedzieli się, jak pozyskiwać wodę z rosy lub poprzez transpirację roślin
- Określanie kierunków świata bez kompasu
Podczas zajęć terenowych klasa VIa uczyła się orientacji w topografii. Wykorzystano naturalne metody wyznaczania kierunków świata, takie jak:
-
- Obserwacja mchu na pniach drzew (porasta głównie stronę północną),
- Analiza mrowisk (są bardziej łagodne od strony południowej),
- Metoda cienia i wbitego w ziemię kija (gnomonu),
- Wyznaczanie kierunków na podstawie wyglądu korony samotnie rosnących drzew.
- Czym się leczyć? – Zioła, które leczą
Podczas spaceru botanicznego uczniowie poznawali sekrety zielarstwa i medycyny naturalnej. Nauczyli się rozpoznawać popularne rośliny o właściwościach leczniczych, które można znaleźć w polskim lesie i na łące, m.in.:
-
- Babka lancetowata – idealna na rany, otarcia i ukąszenia owadów,
- Pokrzywa zwyczajna – o właściwościach wzmacniających i oczyszczających,
- Rumianek i krwawnik – działające przeciwzapalnie i odkażająco.
- Brzoza (liście i kora) - działanie przeciwgorączkowe.
D. Gry i zabawy sportowe
Ta część cieszyła sie dużym zainteresowaniem. Każdy znalazł sposób, na wspólna zabawę i wspólzawodnictwo sprtowe.
- Jak zdobyć wodę w terenie?
3. Wnioski i podsumowanie
Wyjazd edukacyjny do Junoszyna okazał się ogromnym sukcesem. Uczniowie klasy VIa nie tylko zdobyli cenną wiedzę z zakresu botaniki i survivalu, ale przede wszystkim nauczyli się, jak dbać o swoje emocje i wspierać rówieśników w trudnych sytuacjach. Integracja grupy rówieśniczej na łonie natury pozwoliła na wzmocnienie więzi klasowych i rozwinięcie skrzydeł poza murami szkoły. Wszystkie założone cele programowe zostały w pełni zrealizowane.
Dziekuję Pani Oli, za pomoc w opiece nad grupą i poświęcony swój czas.
Sporządziła: Anna Strzelecka