Mentor 5.0
SZKOLENIA NAUCZYCIELI W RAMACH PROJEKTU MENTOR 5.0.
Wiosna przyniosła ożywienie w szkoleniach nauczycieli z naszej szkoły uczestniczących w realizacji projektu MENTOR 5.0. W dniu 17 marca br. w pięknych murach elbląskiego Ratusza Staromiejskiego brali udział w seminarium pt. „Neurodydaktyka”.
Czym jest neurodydaktyka?
To interdyscyplinarna dziedzina, która łączy osiągnięcia neurobiologii, psychologii kognitywnej i pedagogiki, aby projektować efektywne strategie nauczania oparte na naukowym zrozumieniu procesów mózgowych (Spitzer, 2012).
Jak zauważa prof. Marzena Żylińska (2013), „neurodydaktyka nie jest nową metodą nauczania, ale raczej zbiorem wskazówek i rekomendacji opartych na wiedzy o tym, jak uczy się mózg”.
Na spotkaniu poszukiwano odpowiedzi na temat: Jak uczy się mózg? Co wpływa na procesy poznawcze? Uczestnicy dyskutowali Na niżej przedstawione tematy:
- Czym jest neuroplastyczność mózgu?
Mózg wykazuje niezwykłą zdolność do zmiany swojej struktury i funkcji w odpowiedzi na doświadczenia i naukę – zjawisko znane jako neuroplastyczność. Reorganizuje się przez całe życie, tworząc nowe połączenia neuronalne i wzmacniając istniejące podczas nauki.
Z tego wynika: Uczenie się jest możliwe w każdym wieku. Praktyka i powtarzanie wzmacniają połączenia neuronalne. Zróżnicowane i bogate doświadczenia edukacyjne sprzyjają rozwojowi mózgu.
- Wpływ emocji na uczenie się.
Emocje i procesy poznawcze są nierozerwalnie związane. Układ limbiczny, odpowiedzialny za przetwarzanie emocji, odgrywa kluczową rolę w podejmowaniu decyzji i zapamiętywaniu.
Implikacje dla edukacji:
Pozytywne emocje zwiększają zdolność uczenia się
Stres i lęk hamują procesy poznawcze.
Budowanie pozytywnej atmosfery w środowisku edukacyjnym jest kluczowe dla efektywności nauczania.
- Znaczenie uwagi w procesie uczenia się
Badania Michaela Posnera i współpracowników (2010) pokazały, że uwaga jest kluczowym czynnikiem w procesie uczenia się. Mózg nie może efektywnie przetwarzać wielu złożonych informacji jednocześnie.
Implikacje dla edukacji:
Multitasking (wielozadaniowość) obniża efektywność uczenia się.
Krótsze, bardziej intensywne sesje nauki są bardziej efektywne niż długie.
Techniki przyciągania i utrzymywania uwagi są kluczowe w procesie nauczania.
Uczestnicy seminarium przypomnieli sobie praktyczne techniki neurodydaktyczne :
1. Chunking – nauka w porcjach
Praktyczne zastosowanie:
Dzielenie materiału na mniejsze, znaczące części
Prezentowanie nowych informacji w powiązaniu z już znanymi
Stosowanie map myśli i innych technik organizacji wiedzy
2. Spaced repetition – powtarzanie w odstępach czasowych
Praktyczne zastosowanie:a
Projektowanie programów nauczania z wbudowanymi powtórkami.
Wykorzystanie cyfrowych narzędzi do nauki opartych na algorytmach spaced repetition.
Regularne krótkie quizy i podsumowania wcześniej omawianego materiału.
3. Aktywne uczenie się
Praktyczne zastosowanie:
Problem-based learning – uczenie się poprzez rozwiązywanie problemów.
Dyskusje i debaty.
Projekty zespołowe i eksperymentalne.
Odwrócona klasa (flipped classroom).
4. Multisensoryczne podejście do nauczania
Praktyczne zastosowanie:
Wykorzystanie materiałów wizualnych, dźwiękowych i dotykowych.
Modelowanie i demonstracje.
Techniki uczenia się przez ruch (kinesthetic learning).
Przed nauczycielami jeszcze wiele tematów szkoleń, dzięki którym będą mogli zaproponować uczniom ciekawe formy i metody pracy.
18.03.2026NAUCZYCIELE SZKOLĄ SIĘ W RAMACH PROJEKTU MENTOR 5.0
9 nauczycieli naszej szkoły bierze udział w projekcie MENTOR 5.0– Kompetencje dla subregionu elbląskiego realizowanego przez Bank Żywności w Olsztynie oraz Centrum Innowacji Edukacyjnej i Elbląskie Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Pozarządowych.
Od 15 do 20 września 2025 roku panie: Beata Dusza, Edyta Wasiluk-Jarosz i Anna Strzelecka uczestniczyły w wizycie studyjnej w Goniądzu i warsztatach o tym, jak wykorzystać plener do nauki różnych szkolnych przedmiotów.
Kolejną wyprawę szkoleniową ( 1-8.10.2025r.) odbyły panie: Urszula Białobrzeska i Izabela Guzicz. Tym razem były to warsztaty w Kantabrii- Północnej Hiszpanii. Trenerzy pokazali im, jak przesuwać akcent z roli edukatora „dostarczającego wiedzę” na rolę wspierającą rozwój i motywację oraz pokazać, że edukacja outdoorowa może sprzyjać zaangażowaniu, ciekawości i wytrwałości uczniów. Również w Kantabrii szkolili się: Justyna Czubak, Katarzyna Jankowska, Krzysztof Browalski i Piotr Walczak w dniach 15-22.10. 2025r.
W trakcie wypraw Mentor 5.0 nauczyciele rozmawiali o komunikacji i współpracy, w której trening aktywnego słuchania, NVC i sprawdzone struktury kooperacyjne budują psychologiczne bezpieczeństwo, porządkują głosy w klasie i w gronie pedagogicznym oraz przyspieszają podejmowanie decyzji bez eskalowania konfliktów.
Wszyscy nauczyciele przekonali się, że Natura daje mnóstwo narzędzi, które pozwalają
na prowadzenie zajęć o komunikacji w sposób inspirujący i angażujący. Bardzo ważnym elementem terenowych wypraw nauczycieli w projekcie Mentor 5.0 była praca nad dobrostanem. Prowadzone z nauczycielami krótkie praktyki regeneracji– od oddechu i uważności po ruch
w przyrodzie –pokazały, że można realnie obniżyć stres, chronić się przed wypaleniem i zbudować nawyk dbania o siebie jako warunku skutecznego nauczania oraz dobrej relacji z klasą. Ogromnie ważnym elementem projektu Mentor 5.0 jest rozwijanie wielojęzyczności. Dlatego zajęcia prowadzone były w dwóch, a czasem nawet trzech językach, a prowadzącymi byli oprócz polskich trenerów, hiszpańscy trenerzy OL z organizacji Asociación Amica. Nauczyciele wrócili do szkoły
z nowymi pomysłami, pełni inspiracji i chęci do prowadzenia zajęć metodą Outdoor Learning.Przed nami kolejne szkolenia w ramach projektu Mentor 5.0., podczas których nauczyciele pogłębią wiedzę. Zrealizujemy również projekt edukacyjny i dokonamy rearanżacji przestrzeni szkolnej do nowych metod kształcenia.
11.11.2025Udział w projekcie MENTOR 5.0
Szkoła Podstawowa w Młynarach przystąpiła do projektu MENTOR 5.0 – Kompetencje dla subregionu elbląskiego. Celem projektu jest podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli i kadry zarządzającej oraz poprawa jakości kształcenia. Projektem objętych zostanie 9 nauczycieli różnych specjalności. Projekt przewiduje szkolenia i wyjazdy studyjne w kraju i za granicą, których celem jest poznanie dobrych praktyk na poziomie krajowym i międzynarodowym. Projekt kończy się opracowaniem i wdrożeniem „Planu rearanżacji przestrzeni szkolnej”, tj. planu dostosowania przestrzeni edukacyjnej szkoły do nowych metod kształcenia. Przewidywane jest wsparcie do 50.000 zł oraz realizacja projektu edukacyjnego, na którego wdrożenie szkoła otrzyma wsparcie w kwocie do 10.000 zł. Liderem projektu jest Bank Żywności w Olsztynie a Partnerami są: Centrum Innowacji Edukacyjnej i Elbląskie Stowarzyszenie Wspierania Inicjatyw Pozarządowych.
17.10.2025
